Estudio: Una intervención temprana puede dar dividendos en el aula

Estudio: Una intervención temprana puede dar dividendos en el aula

Un estudio recientemente subraya como la visión puede contribuir al éxito académico de los niños y el papel de los optometristas

 

Todos sabíamos ya, que los problemas visuales pueden provocar problemas en el aprendizaje. Os presentamos un artículo publicado por la AOA (American Optométric Association) donde se resume las conclusiones de un estudio (que también os enlazamos) en el que se concluye que hasta un 70% del aprendizaje diario en el aula exige una buena visión lejana, buena visión cercana, flexibilidad y uso continuado de la convergencia acomodativa.

“Incluido en el desarrollo infantil para principiantes, los ojos y la visión son los pioneros para que el bebé se desarrolle en el mundo que le rodea”.

Publicado en el International Journal of Educational Research,el estudio analizó el impacto de una mala visión en el suceso académico de 109 escolares, específicamente niños de 8 y 9 años en tercer curso. “La estimulación multisensorial es esencial en el desarrollo precoz, ya que fomenta el aprendizaje y la plasticidad cerebral”, escribieron los investigadores de la Universidad de Tecnología de Queensland.

Según un estudio australiano realizado con alumnos de quinto y sexto curso, publicado en “Optometría Clínica y Experimental“, hasta un 70 por ciento del aprendizaje diario en la clase requiere una buena visión lejana, proximidad aguda, flexibilidad y uso continuado de la convergencia acomodativa.
En el estudio de abril, los investigadores encontraron que el 30 por ciento de los estudiantes de tercer curso identificados como “límites” o “insatisfactorios” tenían resultados “significativamente más bajos” en las pruebas nacionales estandarizadas de lectura, gramática, puntuación, ortografía y aritmética que sus compañeros. Los estudiantes fueron evaluados inicialmente y luego referidos para exámenes oculares más completos.
La AOA recomienda encarecidamente exámenes oculares completos entre los seis meses y un año para los niños y enfatiza las limitaciones de los exámenes.
“Estos resultados son importantes, no sólo en términos de una evaluación precoz de los problemas visuales de los niños, sino también a la hora de corregir los problemas de visión para así garantizar un buen funcionamiento en el entorno de la clase y proporcionarles las oportunidades para aprender “, dicen los investigadores.
“La conciencia también debe ampliarse más allá de los profesionales de la salud ocular e incluir los responsables de las políticas, así como a los docentes y la comunidad en general”, dicen.

Hambre visual

El estudio se destaca por qué es tan importante realizar un examen ocular completo e integral por un optometrista. Cuanto antes se detecta y se diagnostica una ocular afección, antes se podrá abordar, corregir y controlar, dice Glen Steele, O.D., presidente de la AOA InfantSEE® y del Children’sVisionCommittee. InfantSEE es un programa de salud pública administrado por Optometry Cares®-La Fundación AOA.
El Dr. Steele viaja miles de miles al año en Estados Unidos y el extranjero, exponiendo el caso a los optometristas y los padres, insistiendo en lo esencial de la salud visual y la atención visual en los bebés. Profesor de optometría pediátrica a Southern College of Optometry en Memphis, Tennessee, el Dr. Steele está en una misión.
“Hay una cita que aprecio:” Un niño nace con hambre visual “, dice el Dr. Steele, citando un comentario atribuido a Arnold Gesell, MD, que fue coautor del histórico Diagnóstico del desarrollo con Catherine Amatruda 1941. los optometristas, en asociación con los padres, pueden alimentar este hambre.

“Incluido en el desarrollo infantil para principiantes, los ojos y la visión son los pioneros para que el bebé se expanda en el mundo que le rodea”, añade el Dr. Steele.

Alimentando el hambre

Nunca es demasiado pronto para que los padres ayuden a apoyar el desarrollo visual de sus hijos.
“Para los padres, la preparación visual comienza en el momento del nacimiento”, dice el Dr. Steele. “La preparación visual no acontece de forma aislada y necesita orientación y participación de un padre”.

¿Qué pueden hacer los padres? El Dr. Steeleles recomienda:

• Ser interactivos y moverse con sus hijo durante el juego.
• Organizar el “tiempo boca abajo” para los bebés. No es sólo tiempo en el suelo. Es un momento maravilloso para explorar y satisfacer la curiosidad.
• Mírelo a los ojos mientras hace alguna actividad con ellos.
• Jugar a juegos visuales con bebés mientras los alimentan con alimentos sólidos, como mover el utensilio como un avión cuando se pone en la boca.
• Seleccione juguetes con diferentes tallas para empezar el desarrollo de las relaciones de tamaño.
• Realice la primera revisión con su optometrista de su bebé, entre los seis meses y un año.

 

Enlace al artículo en versión original de la American Optometric Association
Traducción Abstrat: Demandas visuales en las modernas aulas de educación primaria australianaspdf TraduccioAbstratAr_Esc.Australianas

Presentación y traducciones elaboradas por Sonia Pizarro Núñez
Diplomada en Óptica y Optometría
Miembro de la ACOTV

Referencia: http://www.acotv.org/es/blog/228-estudio-una-intervencion-temprana-puede-dar-dividendos-aula.html

 

 

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